习主席曾强调：人才难得、轻视不得、耽误不得，指出要从党和国家事业发展需要出发，以更高的站位、更宽的视野发现人才、使用人才、配置人才。长期以来，习主席着眼党在新时代的强军目标，深刻洞察建设世界一流军队对军队人才的战略需求，直面军队人才建设方面的突出问题，就军队干部队伍和人才建设提出了一系列新思想新观点新论断。在新时代这个关键的历史机遇期，在我军迈向世界一流军队的宏伟蓝图即将实现的关键契机，军校作为培养军队干部人才队伍的主阵地，应如何助力“舆法心”改训学员完成转型升级呢？
一、要做好顶层设计和培养谋划
着眼于提高人才培养质量和效益，形成人才辈出，人尽其才的生动局面。改训人才培养，要坚决以习主席关于军队和国防建设的重要论述为指导，以适应联合作战需要为目标，培养出懂技术、会指挥、善管理，胜任相关岗位工作的复合型初级指挥与技术军官。同时要紧贴部队需求。坚持“紧贴任职、服务部队、对接战场”的培训理念，围绕部队需求，删减与构建知识体系无用的冗余课程，同时把新技术、新问题、新战法和新理论及时纳入教学内容。注重多元教学手段。着眼打牢学员厚实的专业理论基础和过硬的岗位任职能力，坚持岗位指向、教需对接，强力推进知识课堂向能力课堂转变。提高岗位实践教学比重，将专业知识学活、用活，通过开展专业岗位实习、面向岗位的课题研究、面向任职岗位的综合演练、“岗位练精兵”活动，让学员人人有任务，调动他们对岗位研究的积极性。
二、注重对人才的激励机制
从古至今，军队人才从事的保家卫国的特殊职业，与一般的社会职业不同，军队人才往往在行为习惯、工作性质、家庭生活等方面都作出了很多牺牲贡献，因此对军队人才的激励作用重大、意义特殊。一方面要强化正激励。结合学员队实际，制定相应的评比表彰办法，发挥优秀学员的辐射作用，达到“奖励一部分激励一大片”的目的，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，激发学员改训的内在动力。另一方面重视负强化的激励作用。此处的负强化激励作用，即负强化的正效应，顾名思义，就是通过严明纪律和惩罚监督，达到促进人才主动作为的效果。以负强化的形式激励人才，要在合适的地点、时机，按照不同人才性格特点针对性进行教化引导，必要时坚决予以处罚和教育，让人才清醒认识到自身存在的问题。
三、让人才在交流中焕发生机活力
军事人才自古就有较强的流动性，合理完善的军队人才交流制度，能很大程度地提高人才对工作岗位的认同感和成就感；与之对应地，将人才置于公平合理的交流制度之下，一能丰富干部在多个岗位的任职经历，二能以经历提升能力，增强干部自身人才属性，让军队人才在交流中焕发更多生机活力。把人才配置在合适的岗位，完善合理的人才交流制度，使干部的能力与岗位特点相匹配，以达到人尽其才、才尽其用的人才使用效果。同时划大人才交流的圈子。“人挪活，树挪死。”长期局限于一个单位、一种岗位，势必滋生惰性，不利于人才长足发展。况且当今军事形势千变万化，军人理当顺势而动，绝不能停止学习和进步的脚步。三是允许人才交流乘借军民融合的“东风”。习主席指出：“军民融合是国家战略，关乎国家安全和发展全局，既是兴国之举，又是强军之策。”随着军民融合向纵深发展，必将为军队人才的发展提供更多地方先进经验和成功做法。另外需注意一点，军队人才交流的扩大化和丰富化并非降低交流标准，更非过度的交流频率，而应当设立严格的人才交流规章制度，严格评估人才交流标准及岗位需求量，既要避免产生类似越战时期美军因频繁轮换军官而导致的军队动荡和战斗力降低等问题，也要确保真正的人才有更多机会，通过更大范围的交流，更丰富的岗位历练，提升自身作为军队人才的战斗力和创造力。（作者单位：国防大学政治学院）
