“他不会又要拿名次吧？”
仲春时节，第73集团军某旅主题教育“最佳一课”评比现场，当季亮亮站上讲台时，台下不少参赛指导员心里犯起嘀咕。
指导员们的紧张不无道理。去年，该旅先后组织了几场主题教育授课评比，两次参赛的炮兵营某连连长季亮亮，一次夺得第一名，一次夺得第二名，成为最大的“黑马”。
一名军事干部参加主题教育授课，为何能脱颖而出？记者来到授课现场寻找答案。
多功能厅大屏幕上，一张张照片陆续播放：战术作业，季亮亮在头车指挥全连，顶着漫天风沙前进；50公里拉练，他带领全连冒着瓢泼大雨奔袭，冲在队伍最前面；一次演习保障任务，他和其他干部骨干把车上有限的空间让给战士休息……
授课完毕，掌声经久不息。
论教案精美程度、课程环节设计、语言表达技巧，季亮亮的授课未必优于其他政治干部，但这些以身作则苦干实干的画面，让他的授课有一种很强的说服力。
采访中记者得知，近期，多型两栖新装备陆续列装该旅，为尽快形成作战能力，“两眼一睁，忙到熄灯”已成为很多军事干部的常态。这种状态下，军事干部只能见缝插针搞教育，教育实效能否得到保证？
“军事干部讲自己的练兵备战故事，更有说服力，官兵也更容易接受。”该旅领导认为，开展主题教育不仅仅是政治干部的事，军事干部上讲台具有很好的“身教”作用。
为此，该旅发挥军事干部在组训、抓管理等方面的优长，量身定制《军事干部抓教重点和方法》；同时，延伸“推门听课”范围，将教育督导拓展到训练场、装备保养车间。
“想一想春节期间一线官兵仍枕戈待旦、高度戒备，我们没有理由不打起十二分精神，抓紧时间练兵！”前不久，一场两栖装备下海前准备示范现场会结束。该旅坦克六连连长林晓祥就地授课，组织官兵展开讨论，现场气氛热烈，有效巩固了示范观摩成果。
一方面“取长”发挥优势，一方面“补短”避免劣势。该旅定期汇总政治干部练调研、练筹划、练备课、练表达“四练”活动成果，编写成“口袋书”下发官兵；鼓励各连成立学习小组，由指导员帮助提高授课水平，军事干部参与其中。
军政干部取长补短形成抓教合力，激发官兵精武强能动力。连日来，该旅“三实”课目训练成绩稳步提升。其中，连续通过限制路和障碍物驾驶、夜间快速搜索锁定目标等重难点课目成绩提升明显。
短评·功夫在课外
■张磊峰
有人说，世界上最难的事，是把你的思想装进别人的脑袋。当下，为什么有人抱怨教育难以让官兵入脑入心？如果台上讲的是精武强能，台下聊的是股票楼市；自己成天想着居家过日子，却要求别人天天想打仗谋打赢……以如此言行搞教育，如何能让官兵信服？
教育能不能有说服力，与台上授课者的威信密切相关。只有教育者一以贯之表里如一、知行合一，台下官兵才会觉得教育内容可信、可感、可学。从这个意义上讲，军事干部授课获好评，更多的是靠课外功夫。
另一方面，军政分工不分家是我军的优良传统。那种片面地把思想政治教育看作是政治干部的事，关起门来搞教育、形单影只唱“独角戏”的做法，是需要引起警惕并切实纠治的。不论军事干部、政治干部，还是后勤装备干部，只有以自身实际行动，使本领域工作实践与思想政治教育互相促进、相得益彰，才能在更大范围内教育、激励和引导官兵。
